2023年11月7日

李白铁杵磨成针的故事成语典故介绍

作者 admin

李白铁杵磨成针的故事成语典故介绍

将铁棒磨成细针。 意思是说,只要有恒心,肯努力,做任何事都可以成功。 不知道大家对“铁杵磨成针”这个故事了解多少呢? 以下是小编精心搜集的李白铁杵磨成针的故事简介以及成语典故,供大家参考~

李白铁杵磨成针的故事成语典故简介/

将铁杵磨成针

宋代朱牧《放鱼圣澜·梅州·磨镇河》:磨镇河位于梅州象洱山麓。 相传李太白曾在山中读书,未完成就放弃了。 当我过小溪时,遇到一位正在磨铁杵的老妇人。 白奇怪的问道。 老妇人说:“我想做一根针。” 白曰:“铁杵能变针吗?” 他说:“但这需要深入的工作!” 太白感受到了回归、结束业障的意图。 我说我姓吴,今天溪边就有吴石。

铁杵磨成针翻译

磨镇河位于梅州象洱山麓。 相传李白在山中读书时,未完成学业就放弃了。 他经过一条小溪,遇见一位正在磨铁棒的老妇人,就问她在做什么。 老妇人说:“我要把它磨成针。” 李白被她的精神所感动,回去完成学业。 老妇人自称吴氏。 现在溪边有一块乌石岩。

评论

①少(shào)——少年时。

②未完成——未完成。

③放弃——放弃。

④老妪——老太婆。 杵(chǔ)——棒。 这是指铁棒。

⑤ 因此——理由、理由。

⑥欲望——想要的。

⑦ 感动于她的话——感动于她的话。

⑧Suì – 所以,就这样。 典当——完了,完了。 工业-研究。

李白简介

李白(701年2月28日—762年),字太白,汉族,四川省江油市青莲乡人。 他又名青莲居士,又名“流仙”。 中国唐代诗人,被誉为“诗仙”。 《李太白集》世代相传,诗词多为他醉酒时所作。 代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《即将入酒》、《梁府吟》、《早发灰白》 ”。 后来还有电影《长浪》中“李夏”的原型李白。

李白铁杵磨成针的故事成语典故介绍

铁杵磨针故事视频 唐代大诗人李白,年轻时贪玩,不爱读书。 为了帮助他成为人才,父亲送他去学校读书。 但那些经史诸子的书却非常难学。 李白很难学,所以他更不愿意学。 有时他甚至偷偷溜出学校去玩。

有一天,李白没有去上学,跑到一条小河边去玩。 忽见河边磨石旁蹲着一位白发老妪,一步一步地磨着一根铁棒。

李白好奇地来到老太婆面前问道:“老太婆,你在做什么?” “我正在磨针。” 老太婆没有抬头,一边磨着一边回答。

“磨针啊!这么粗的铁棒,磨成细绣花针,什么时候才能磨出来啊!” 李白脱口而出。 这时,老妇人抬起头,停下手,和蔼地对李白说:“儿子,铁棒虽粗,但挡不住我天天磨它。水滴可以穿透铁棒。”石头,铁棒磨成针不就可以了吗?”

李白听了老妇人的话,非常感动。 他心想:是的,只要有毅力,不怕困难,坚持每天做事,就可以做好任何事情,学习不也一样吗? 李白转身跑回学校。

从此,他刻苦读书,博览历代诗词歌赋,博览百家百家,终于成为著名诗人。

这句成语的意思是:只要你长期努力,无论多么困难,都可以成功。

李白(701—762),又名太白,又名青莲居士,又名“谪仙”。 他是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。 与杜甫并称“李杜”。 为了区别于另外两位诗人李商隐、杜牧被称为“小李杜”,杜甫、李白也被称为“大李杜”。 他为人开朗大方,爱喝酒、写诗、交友。

李白的《李太白集》世代相传,他的诗大部分是在醉酒时写成的。 代表作有《望庐山瀑布》、《路难》、《蜀道难》、《关于酒》、《越女词》、《早行白帝城》等多部歌曲。

宋人有李白诗词传记(如文英《象山野志》上卷)。 就其开创意义和艺术成就而言,《李白词》享有极高的地位。

读完李白《铁杵磨成针》的感想

李白小时候学习并不努力。 当他看到别人出去玩时,他也想出去。 他爸爸看他学习不好,想出去玩,就不让他出去玩,让他在家学习。 李白在父亲的指导下读书。 但李白读了一段时间后,就觉得无趣了。 他趁父亲不在的时候偷偷溜了出去。 他跑到小溪边,看见鱼儿在水里快乐地游着。 他想:“他们多自由啊!我每天读那么多书,一点自由都没有。” 这时,他看见一条鱼在水里游来游去。 一位老太太正在磨一把很粗的铁杵。 李白很惊讶,就走到老太太面前问道:“奶奶,你为什么要磨这么粗的铁杵呢?” 老太太说:“我正在磨绣花针。” 来啦!”李白说:“奶奶! 你哄小孩子真是太会了!”老太婆道:“别看这铁杵这么粗。 只要我每天磨它,我一定能把它磨成绣花针!”听了老太婆的话,李白想:“是啊,只要我努力学习,我一定能成为文笔高手。从此,李白刻苦学习,最后李白成为了一位伟大的诗人,人们称他为“诗仙”。至今流传的李白诗有900多首!什么李白?故事告诉我们:只要努力,铁杵磨成绣花针!没有做不到的事!水滴穿石,绳索切木!

读完《铁杵磨成针》故事后的感想

今天,爷爷给我买了一本叫做《中外名人故事》的书。 其中有一个关于唐朝诗人李白小时候读书不好的故事。 他经常逃学,学习成绩很差。 有一天,李白再次逃学,来到了山下。 山脚下有一条蜿蜒的河流。 他看见一位白发老妇正在磨一根铁棒。 他奇怪地问道:“奶奶,你为什么要磨铁棒呢?” 老太太耐心地说:“我想用它来做绣花针。” 李白又问:“如果磨不下去,那就白费力气了。” 但老妪却充满了自信。 他说:“孩子,把铁杵磨成针,自然就会有作用。今天磨不了,还有明天。明天磨不了,还有那一天。”明天以后……”李白听了这话,觉得很有道理。 从此,李白刻苦读书,将古代诸子百家的典籍全部读遍。 最终,他成为了一名诗人。

我要学习主人公李白的精神:做任何事情都要立志,坚持不懈,努力学习,只有这样才能成功。 将来做一个对社会有用的人。

读《铁杵磨成针》的感想

李白,又名太白、青莲居士,是著名诗人。 其他人都非常羡慕他的才华。 但李白小时候也是个贪玩的人。 在一位老人的启发下,他开始认真学习,最后成为一位伟大的诗人。

那天李白逃学了,在外面玩耍。 他看见一个老人在河边磨铁杵。 李白好奇地走过去问道:“老太太,你在做什么?” ”老妇人答道:“我正在把铁杵磨成针! ”李白听了,觉得很可笑,心想,铁杵怎么能磨成针呢? 后来,李白问了她这个问题,老人回答说:“年轻人,你还是不明白,只要你努力,铁杵可以磨成细针。” ”李白听了这话,恍然大悟。 此后,李白刻苦学习,成为一位伟大的诗人。

自从上了初中,我的成绩就下降了,而且变得懒惰了。 我每天不想听课,只想玩游戏。 另外,后面的黑板我看不清,所以也不想听。 当我有事情要做的时候,我仍然在课堂上睡觉。 每个周日回家,我都不带任何东西回家,也不带作业回家写。 我想,等我上学了就写吧! 每次我总是拖到最后才完成,还会受到老师的批评。 每天回到家就看电视、玩游戏,这让我的眼睛有点近视。 我上小学的时候没有这些坏习惯。 我的成绩在班上名列前十。 每天上课认真听讲,课后及时完成课堂笔记。 我经常受到老师的表扬。 每个星期天我回家时都会带很多作业要做。 、不要长时间看电视。 每天脑子里总有一个概念:先把作业写完再玩。 而且我小学的时候不太喜欢玩游戏,也不知道Q是什么,更不知道Q,直到初中才开始玩。 结果,我的成绩一直在下降。

那一次给我留下的印象最深。 只是这一次,却让我焕然一新。 那天,老师给我们上了《铁杵磨成针》的课。 老师讲了李白的故事,让我很感动。 老师教导我们:“不要整天想着玩,即使现在玩,也不能玩一辈子!” 现在正是你学习的好时机。 如果你现在不努力学习,长大后你想学也学不到。 在当今社会,许多没有受过教育的人找不到工作。 你也应该想想你的父母。 他们在阳光下的工地上干活,不就是为了你的学费吗? 你不努力学习,你不想让父母晒太阳吗? 你要用你的成绩来回报他们,不要让父母失望! ”老师说了这句话后,我从此就改变了。

现在,我开始努力学习,每天上课认真听讲,从不失去理智,每天记课堂笔记,当天做作业,从不推迟当天的事情天天做。 现在,我又回到了班级前十名。 现在,我的自信心增强了很多。 我想成为第二周。 我想向他学习。 《铁杵磨成针》改变了我。 我现在很高兴。

铁杵磨成针的启示

1、只要坚持,铁杵也能磨成针。

2、一个人,无论结果如何,只要坚持下去,就能取得伟大的成就。

3、只要我们目标一心一意,不三心二意,坚持不懈,不半途而废,我们的美好理想就一定能够实现。

4、如果我们有目标就不能停下来,如果我们坚持不懈,不半途而废,我们就一定能够实现我们美好的理想。

5、铁杵磨成细针,需要有坚忍不拔、持之以恒的精神。 只要我们有这样的精神,还有什么是做不到的呢?

6、无论做什么,只要有恒心,就一定会成功,因为功夫不负有心人。 注意生活中的细节,这些细节会影响你的一生。 请记住:世界上没有做不到的事,关键在于你的心态。

铁杵磨成针的教学设计

【教学目标】

1.学习本课11个生词,理解“铁棒、诗人、困难、进步、更多、努力、不管、决心、从现在开始、努力”等词语的含义。

2. 能够模仿“谁在什么地方做什么”的例句并写出完整的句子。

3.能够朗读不同角色的课文。

4、懂得铁杵磨成针的道理,知道无论做什么事,只要有决心、肯努力,就一定能做好。

【教学重点】

理解课文中的两句话:“只要努力,铁杵磨成针!” “无论做什么事,一定要下定决心,努力奋斗,一定会成功。”

【教学难点】

这篇课文中需要理解的单词比较抽象,学生理解起来有一定的难度。 教师应引导学生在特定的语言环境中感知词语的意义,或者通过联系现实生活和已有的知识来启发学生理解词语的意义。

【教学法】

阅读教学法。

【教学准备】

多媒体课件、实物针、铁棒。

【备课时间】

【讲座时间】

【教学流程】

1.激发对话并揭示主题。

1. 展示实物:针、铁棒。 问:这是什么? 谈谈针和铁棒是什么样子的。 很粗的铁棒能磨成针吗?

2.揭示题目:“铁棒磨成针”。

2.自学课文,理解大意。

1、铁棒能磨成针吗? 让学生自由朗读课文,遇到生词时多读几遍。

2. 课文共有多少段? 故事是关于谁的以及何时发生的? 老师按名字分节朗读课文。

(老师和学生评价)

3.展示课件:朗读单词。

4.练习朗读句子

(1)是的! 必须能够! 只要努力,铁棒就能磨成针。

(2)无论做什么事,一定要下定决心,努力奋斗,一定会成功。

5、说说课文讲述了李白童年的哪些故事。

3. 学习第 1 段。

1.看文章中的插图。 照片中的男孩是谁? 在书中找到一段关于李白的文章并阅读。

2.按名字读。 思考:这一段有多少句话? 学习后你学到了什么?

3、学生汇报,老师随机指导。

4. 说出第二句话的名字。 问:这里的“他”指的是谁? “读书进步不大”是什么意思? 李白学习很少有进步? 理解“趣味性和难度”。

5.你在学习中遇到过哪些困难? 你如何解决?

6、总结:李白小时候是一个不好好读书的孩子。 后来他改正了吗? 你是从哪一段知道的?

4. 研究第 2-7 段。

1.自由阅读第2-7段,并在李白和老太太说的话下面划线。

2、说出人物名字,并读出李白和老太太的话。 问:“奇怪”在文中出现了两次。 谁觉得奇怪? 为什么他感觉很奇怪?

A. 我看到老太太在磨铁棒,但我不知道为什么。 (迷惑)

B. 我听说老太太想用铁棒做针。 (难以置信,不可能。)

3.用奇怪的语气读李白的问题。 自由阅读、试读、指定阅读、集体阅读。

4. 老太太是怎么回答的? 为什么老太太说了“可以”之后又说“一定可以”,还用了两个感叹号? 引用:“只要努力,铁杵磨成针。” 什么是“深功夫”? 用清晰、坚定的语气朗读第 5 段。

5、听了老太太的话,李白明白了什么? 找到并阅读第 6 段。(引导阅读)

6、李白以后会怎样? 读而不是说。

“从那时起”从什么时候开始?

5. 研究第 7 段。

1. 一起阅读第 7 段。 李白是如何成为著名诗人的? 他将如何努力学习?

2. 读“从那时起”。 李白怎么知道自己必须好好学习呢?

3. 能够用“谁看到谁在什么地方做什么”写一个句子。

6.按角色朗读课文。

7、总结课文,进一步理解本文的原理。

1、一起阅读全文。 李白问的两个问题,语气应该很奇怪。 老太太的话读得清清楚楚、坚决无比。

2、启发想象:李白明白道理后,在后续的学习中遇到困难时会怎么想、怎么做?

3、根据学生的实际情况,结合课文中的原则,让学生说说:学完这个故事后,如果你在学习中遇到困难该怎么办?

对铁杵磨成针教学的思考

《铁杵变针》讲述了李白读书的故事。 众所周知,文言文是“几千年流传下来的”,是“诗词之精华”,是“中华民族文化遗产的精华”,而被选入教学的文言文材料更是精挑细选。 这个成语故事情节生动,人物鲜明,蕴含着非常丰富的知识和原理,具有很强的教育意义。 教学时,让学生明白做任何事都要坚持的道理。 但文言文毕竟离我们的生活很远,教学方法不能与现代文学教学方法相同。 什么样的文言文教学才能更深入孩子们的内心? 在这门课的教学中,我尝试从以下几个方面去做。

1. 反复阅读会有收获

背诵文言文时,首先要读文言文的韵律。 第一次朗读课文时,我给学生提出了如下学习要求:自由大声朗读课文,读得正确流利,在难读的句子后面标出句子,然后要求学生汇报句子一一阅读觉得有困难,然后采用泛读、听读、跟读、引读、自由练习读、一起读等方式,让学生逐渐恰当地处理长句中的适当停顿。 最后,在学生正确朗读的基础上,引导孩子读得生动、形象。 “读一百遍,其意便明。” 文言教学要坚持“阅读为先”的理念,采取多种阅读形式,让学生在阅读中体会文中的感情,在阅读中想象文中的场景,在阅读中理解文中的道理,让学生接受教育,学习语言表达能力,提高阅读和写作能力。

2. 单词理解需要方法

我们一定要学好文言文,提高学生阅读简单文言文的能力。 言语是关键。 在这堂课上,我主要教孩子们如何通过注释、查字典、语境等基本方法来理解常用的文言文词语。 这样,你不仅可以积累四字成语,还可以在积累的基础上理解单词。 真是巧合啊!

总之,教好文言文,应结合教学内容和学生的实际情况,采取灵活多样的课堂教学模式,选择科学精湛的教学策略,创设轻松愉快的教学情境,教会学生如何学习。以“鱼”让他们快乐学习、学习。 会学习。 同时,在教学中,注重欣赏,体味文本中的感情,想象文本中的情景,领悟文本中的道理,感受文本中的高雅,进行美育; 我们注重背诵,培养学生的语感,让学生领略祖国古汉语的魅力。 ; 注重感知,能够用自己的语言正确、清晰、连贯地表达整体内容,能够理解故事内容所蕴含的深刻哲理,能够结合实际讲述自己的经历和感受。 这样,我们就会逐渐发现:原来,教好文言文并不难。

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