2023年11月15日

描述农村的成语成语在乡村教学中的应用

作者 admin

中学语文是一门重要的学科。 它集工具性、思想性、文学性、知识性于一体。 提高语文教学效率,仅仅依靠课堂教学是不够的。 还需要从课外阅读和社交生活中学习。 吸收丰富的营养,也需要很长时间的积累。 在这方面,农村和城市之间存在着明显的差距。

据调查:除了学校发放的课本和相关教具外,农村中学一年级的大部分学生没有课外书刊。 中学生学习汉语必备的《现代汉语词典》每个班只有几个学生。 同学都有。 如此简陋的阅读设备,再加上相对僻静落后的学习生活环境,可想而知学生的语言词汇量和信息储备有多么差!

为了改善农村学生的不利因素,增强学生课外学习的营养,在教学实践中,教师不妨以摘录、背诵成语为切入点,让成语成为农村一道精致可口的营养小吃。学生。 那么,这种零食的营养特点、制作工艺、功能和口味又是怎样的呢?

1 营养特性

习语是机械地、习惯性地使用的特殊的固定短语。 它不同于普通的言语、俗语和谚语,但它兼有两者的优点。 它是中国几千年语言文字的精华,是一种独特的魅力。 特殊的语言现象。

1.1 简洁凝练的习语往往是多种含义和成人的凝结。 很多需要大量言语才能表达​​清楚的事情或道理,可以用一个成语来解决,往往能起到“一语中的一针见血”、“一言九鼎”的效果。 例如:人们在过春节时,常用“万物更新”这个成语作为横评; 因为这个成语有丰富的含义:一是指自然界万物萌发生机的景象,二是指人们推陈出新时出现的繁荣景象。

1.2 丰富多彩的成语涉及内容广泛,有神话寓言、历史典故、场景场景、或隐喻等。 它们确实包罗万象、宏伟且令人叹为观止。

1.3 流动人口这个成语历史悠久,使用十分普遍。 从名人学者到商贩,无论是学术论文还是俚语,都有成语的痕迹,与基本词汇融为一体,相得益彰。

1.4 过去使用的成语有相当一部分源自古诗词句,如“舍生取义”(《孟子告子一》)、“老人有祸”(曹操《踏步》)出厦门”)。 成语中的每个字往往代表一个词。成语的含义和理解对于古诗词散文的学习会有帮助; 当然,古诗文的研究也促进了成语的理解和运用。”

另外,四字成语易于记忆,理解和掌握可浅可深。 同学们可以根据自己的实际情况吸收。

2 生产技能

2.1 在教室后面黑板一角设立语文学习栏,语文课代表每天中午将从《成语词典》中摘录的五个成语写在上面;

2.2 成语摘录包括成语名称和解释。 选择和抄写讲解内容的要点:难以理解的词语; 本义; 隐喻意义; 成语的起源和应用无需复制。 例如:【班门角斧】班:中国古代工匠鲁班在鲁班门前舞斧,比喻在专家面前炫耀自己的技艺。 此外,容易出现错别字、发音错误、容易被误解的含义的单词必须予以标注。 例如,【扔三摔四】……【误读的“摔”】不能读作 luò,而不是 là。

2.3 学生利用课余时间,将自己想要摘抄的成语抄到专门的笔记本上。

如果有的学生有一本《成语词典》,就不需要摘录,但一定要根据自己每天的进度去提纲、理解。

2.4 第二天主课前,老师会根据具体情况,用两分钟的时间进行巩固,或检查记忆,或测试理解,或联系实际应用,或回答学生的问题。

2.5 每学期花几堂课举办成语比赛,如:成语接龙、成语故事、动物成语、按义说成语、有趣的成语等。这不仅是为了检查应用,也是为了增强兴趣在成语和汉语学习方面。

3 需要注意的事项

3.1 精选成语 《成语词典》中的成语不一一摘录。 考虑到学生的实际情况,老师必须提前做出选择。 那些太简单的,比如“千变万化”,或者太不常见的,比如“担心工资”,可以适当舍弃。

3.2 将数千个成语分解并提取出来,不是一朝一夕的事,而是需要一两年的时间。 每天摘录五个,花的时间并不多,但关键是要坚持积累几个成语。 不要因为学习而紧张。 其他原因则被搁置。

3.3 贪得无厌。 抄袭成语是一项长期工程。 不要操之过急,急于求成。 每天抄几十个成语,会增加学生的负担,让他们痛苦不堪,失去兴趣,项目也会中断。

3.4 强调理解。 仅仅强迫学生匆忙背习语是不够的。 教师要加强理解、应用和推导,创造各种机会和条件,促进学生对成语的掌握和应用。

4大精彩功能

几年的实践证明,每天摘录五个成语,虽然需要一定的时间,但完全可以做到,而且好处多多。 不仅提高了学生学习汉语的兴趣。 丰富了学生的词汇量,拓展了学生的知识面,提高了学生的理解能力和写作能力,培养了学生克服困难的毅力和良好的学习习惯。 同时,学生在学习成语的同时,教师也必须加强对成语及相关知识的研究,这样教师的专业水平才能得到提高,其结果是双赢的。

总之,每天摘录五个成语,为学生提供了课外学习知识的及时营养,提高了学生的语文素质,使学生受益终生。 这种小吃制作起来很容易,而且有很多奇妙的好处。 同学们,为什么不尝试一下呢?